电阻教学设计（电阻教学设计PPT）

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pads PADS是一款制作PCB板的软件。PADS包括PADSLogic、PADSLayout和PADSRouter。PADSLayout（PowerPCB）提供了与其他PCB设计软件、CAM加工软件、机械设计软件的接口（），方便了不同设计环境下的数据转换和传递工作。

pcb设计用的软件有：protel、PADS、CAM350软件。protel软件这款软件在我们国内属于是低端设计的主流，国外用的人比较少。简单易学，适合初学者，容易上手；但是占用系统资源较多，而且对电脑配置要求较高。

电路仿真软件如下一CadenceCadence 公司是老牌的EDA工具提供商，采用Cadence的软件硬件和半导体IP，用户能更快速向市场交付产品Cadence公司创新的quot系统设计实现quot SDE战略，将帮助客户开发出更具差异化的产品小到。

，Protel软件在我国应用最为广泛，但是，目前应用pads的用户也在不断的增多。

Eagle很轻巧，个头很小，只有几十M，就其十分丰富的封装库，非同一般；其强大的功能，更是远远强于其它好几G的软件。就设计PCB电路板替代Protel而言，此工具绰绰有余。

Protel/Altium Desginer 之所以把这几款软件放在一起，是因为他们都属于同一家公司的。这几款软件在国内比较流行，简单易学，操作比较人性化，收获了不少的粉丝。

电阻教学设计（电阻教学设计PPT）

教学难点：正确理解欧姆定律。欧姆定律是指在同一电路中，通过某段导体的电流跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

欧姆定律的内容是：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

欧姆定律只适用于部分电路或纯电阻电路，即不含电源、电动机等在内的电路。I、U、R必须是指同一导体、同一时刻的物理量。科学家简介：乔治·西蒙·欧姆Georg Simon Ohm，生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。

问题一：因为电压表串连在定值电阻R1两端，即电压表测量的是R1的电压，与滑动变阻器无关。根据U=IR，所以就是4V 问题二：滑片向左移动，如你所说，电流表的示数变大。

欧姆定律是由德国物理学家欧姆在1826年通过大量的实验归纳出来的。欧姆定律：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体两端的电阻成反比。

1、初三物理电阻教案设计：教学准备教学目标【学习目标】知道什么是电阻，理解电阻是导体本身的一种属性。知道电阻的单位及其换算。理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。

2、教学反思：略。八年级下册物理教案(篇2) 教学目标：知识与技能： (1)了解连通器的构造特点。 (2)了解连通器的原理。 (3)了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理。

3、新课标中要求通过参与科学探究活动，初步认识科学研究方法的重要性，学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律。本节课的重点为决定电阻大小的因素，而难点是电阻概念的建立。

4、电学是初中物理的重要组成部分，在中考考试中所占的比例较大，今天我就电学教学进行如下反思。教学如何识别串并联电路，如何判断电流表测量哪部分电路中的电流，电压表测哪部分电路两端的电压。

5、九年级物理第十六章《电压、电阻》教材分析《课标》要求：(1)知道电阻。(2)会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串联电路和并联电路的实例。

(1)电阻的概念和影响电阻大小的因素是本节的教学重点。(2)电阻是导体本身的性质、影响电阻大小的因素是本节的教学难点。教学思路：本节教学内容由“电阻”和“决定电阻大小的因素”两部分构成。对于电阻的教学分为三个层次完成。

物理《电阻》说课稿1 说教材教材简析本节《电阻》是初中物理第二册第六章第三节《电阻》第一节，电阻编排在学生学习了电流以及电流表使用方法之后，它既符合学生认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。

本节内容一是让学生知道电阻是表征导体对点流阻碍作用的物理量以及电阻的单位；二是让学生了解不同物体的导电能力和绝缘能力；三是引导学生进行实验探究，知道决定电阻大小的因素。

在物理学中，用电阻表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。

充分理解电阻的概念，并以此为基础认识影响电阻大小的四个因素。

教学目标设计；教材分析：本节课在前有知识的基础上，介绍了电阻率这一新的概念，这部分知识与现代科技、生活、生产等有着密切联系。

测量定值电阻的阻值 (1)实验原理： (2)实验电路图：滑动变阻器的作用： ①保护电路； ②改变用电器两端的电压和通过的电流。物理电阻的测量教案【设计实验】教师鼓励学生大胆发言，说明自己小组的解决方案。